Para muchos niños que viven en un hogar principalmente indocumentado, puede sentirse como si estuvieran en desventaja debido a su origen y tener que temer constantemente estar separados de sus familias. Es debido a que estos temores y conceptos se transmiten a ellos, que pueden sentir como si no pudieran participar en actividades y programas escolares normalizados debido a su propia condición de ciudadanía o la de su familia. Si bien estas preocupaciones son válidas, se ha visto que la educación pública no puede negar el derecho de educación a los niños, así como las oportunidades que se les presentan, como almuerzos escolares reducidos, actividades patrocinadas después de la escuela, así como alojamientos de educación especial.
Aunque, legalmente, los niños tienen derecho a estos mismos beneficios independientemente de su condición jurídica, a menudo todavía hay aprensión de los padres y tutores debido al temor inminente a la separación o pérdida de recursos. Sin embargo, se puede demostrar que permitir que los niños participen en actividades después de la escuela, como unirse a un club de matemáticas o a un grupo de coro que son financiados por la escuela, puede impulsar la moral, proporcionar crecimiento educativo, inspirar futuras aspiraciones profesionales, así como ayudar a aclimatarlos mejor en una sociedad diferente que su país de origen.
Hay muchas ventajas que se presentan cuando los niños participan en actividades de la escuela exterior, especialmente como niños de inmigrantes que pueden sentir como si no tienen las mismas oportunidades que otros, que, al estar involucrado en algo más, puede aumentar su autoestima y darles muchas experiencias educativas de aprendizaje que les ayudarán más adelante en la vida. Una ventaja que viene con permitir que un niño se involucre en un club o actividad después de la escuela, como un club deportivo o artístico, es que estas organizaciones ayudarán en el desarrollo de la disciplina en un niño. Al asistir a prácticas, reuniones y tener en cuenta que también hay tareas y tareas domésticas que se deben cuidar, los niños comenzarán a desarrollar estrategias de gestión y organización que les ayudarán más adelante a medida que crezcan en la adolescencia.
Aprender y aumentar la exposición educativa fuera del aula también permite que los niños inmigrantes florezcan y no se sientan tan aislados cuando se trata de oportunidades que están disponibles para ellos. Después de la escuela, las actividades dirigidas y financiadas reducen la brecha económica que muchos niños que viven en familias indocumentadas enfrentan en comparación con sus compañeros nacidos en el país. Al ser capaces de aprender diferentes habilidades y expresar su propio conocimiento y demostración de experiencia, los niños son capaces de construir confianza y sentir como si pudieran tener éxito independientemente de sus diversos orígenes. Las actividades después de la escuela también pueden ayudar con aquellos que están luchando con el lenguaje y las barreras de aculturación, ya que proporcionan muchos recursos de aprendizaje que, tras la repetición, en general, impulsarán el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades interpersonales y la comunicación de un niño.
Cuando se trata de nuestros hijos, siempre queremos proporcionar y asegurarnos de que tengan la mejor vida posible. Puede ser intimidante y preocupante exponer a los niños a algo que la mayoría de los padres inmigrantes no conocen, sin embargo, cuando se trata de educación y oportunidades después de la escuela los programas son una manera rentable y creíble de dar a sus hijos las muchas oportunidades y recursos posibles para tener éxito sin poner en peligro cualquier condición jurídica.
